Математика, русский || Репетитор 2-4 класс🕵️‍♀️ШевЕлЮра🔐||Шевалдина Елена Юрьевна

В «Сокровищнице» провели ревизию. И одна из проверяющих решила остаться 😄 Помните, девчата выиграли доступ к моей «Сокровищнице ШевЕлЮры» на одни сутки? Я, конечно, ждала: ну и что скажут после знакомства? Что заметят? Что возьмут себе в работу? А одна из коллег после суточной «ревизии» решила… никуда не уходить. 😄 И знаете, я вслед за ней тоже решила заглянуть в «Сокровищницу» уже не хозяйским, а ревизорским глазом. Что же там сейчас лежит? Насчитала 95 материалов! Опоры, сказки, мультфильмы, игровые задания, разные приёмы работы с темами русского языка и математики. И очень многие из них я создаю на платформе «ВЗНАНИЯ». За что я её люблю? Здесь я могу воплощать собственные задумки: придумывать необычную механику задания, добавлять свои иллюстрации и героев, превращать обычную отработку правила в маленькое приключение. Но есть ещё одна возможность, которую я особенно ценю. Любой мой материал педагог может адаптировать под конкретного ребёнка. Что-то усложнить. Где-то, наоборот, облегчить. Большую работу разделить на несколько занятий. Изменить наполнение с учётом того, что ребёнок уже умеет и над чем ему ещё стоит поработать. То есть вы получаете готовую авторскую основу, но не привязаны к ней намертво. Её можно настроить именно под своего ученика. А ребёнок не просто смотрит на экран. Он действует: выбирает, двигает, соединяет, ищет, проверяет себя. И ему не обязательно ждать, пока педагог скажет: «Правильно!» Платформа сама может дать обратную связь. А если захочется, там ещё и котик подбодрит. 😄 Детям это нравится. А мне нравится, что за всей этой игрой остаётся главное — учебная задача. Ну а теперь самое интересное. После ревизии я решила посчитать ещё кое-что. Взяла стоимость доступа к «Сокровищнице» и разделила на те самые 95 материалов. Получилось примерно… 25 рублей за один материал. Представляете?!! 25 рублей!!! Я задумалась: а что сегодня можно купить на 25 рублей? У нас в городе — один раз проехать на маршрутке. 😄 Одна поездка. Или один готовый материал, в котором уже есть идея, механика, иллюстрации и всё необходимое для работы с ребёнком. А материалов становится всё больше. Сегодня — 95. Завтра вполне может быть 96. Вы же меня знаете. 😂 И пока мои секретные агенты на видео всё ищут, ищут, ищут… 🔎 так и хочется им сказать: — Девочки, может, уже хватит искать? Сокровище всё это время было прямо перед вами! Всё уже придумано, разработано и собрано. Осталось только открыть «Сокровищницу». 💎

🔎 Ревизия в «Сокровищнице»: а сокровища-то есть? Помните, недавно я предложила вам найти неточность в видео, где девчушка, которая занималась у меня на курсе «Часики», кое-что сказала не совсем верно? Нашли! Причём сразу на двух площадках. Один победитель был в Telegram — @Tanyatokareva27 , второй — в MAКС — Ирина. Они первыми заметили неточность и в качестве приза получили доступ в «Сокровищницу ШевЕлЮры» на 24 часа. 💎 И вот сегодня срок их бесплатного пребывания в «Сокровищнице» закончился. Двери закрываются… 🔐 А значит, самое время устроить ревизию! 😄 Потому что назвать своё детище «Сокровищницей» я, конечно, могу. А вот действительно ли там есть сокровища — гораздо интереснее спросить у тех, кто побывал внутри. Поэтому сегодня слово нашим победителям. 💎 Расскажите честно: нашли ли вы там свои сокровища? 💎 Что особенно приглянулось? 💎 Что захотелось забрать в педагогическую копилку? 💎 А может, что-то уже успели опробовать с детьми? И ещё мне очень любопытно: когда бесплатный доступ закончился, возникла ли мысль «Эх, а я бы ещё здесь покопалась…»? 😄 Жду вашу ревизию в комментариях! 🔎💎 Если картинки не загружаются, видео не воспроизводятся, меня можно найти и в Макс 😉

Сегодня я проснулась не от будильника. Первым делом открыла телефон и стала смотреть сообщения. Ночью был налёт на мой родной город. Спасибо каждому, кто написал и спросил, как мы. Моя дочь этой ночью оказалась совсем рядом с местом попадания. Загорелся дом. Огонь охватил несколько этажей. Потом начались взрывы газа, обрушились перекрытия. В их квартире выбило стёкла, обрушилась плитка. Самое главное — во время тревоги они не остались у окон, а укрылись в ванной и туалете. Именно это, возможно, и спасло им жизнь. Потом пропал их маленький котёнок. Они не знали, где его искать. Остался ли он в квартире? Или в панике выпрыгнул через разбитое окно? Пока пожарные боролись с огнём, жильцов в дом не пускали. Ночью попасть домой так и не удалось. Утром им разрешили буквально на несколько минут подняться в квартиру. Они успели схватить самое необходимое — немного одежды, документы, забрали котика. Теперь в их подъезд больше никого не пускают. Когда я проснулась, я боялась увидеть совсем другие новости. Но произошло маленькое чудо. Котёнок нашёлся. Он дождался своих людей и мурлыкал так громко, будто хотел сказать: «Я здесь». После таких ночей особенно ясно понимаешь, насколько хрупким может оказаться привычный мир. Именно поэтому я никогда не отношусь к своим занятиям как к чему-то, что можно бесконечно откладывать. Да, я учу русскому языку и математике. Но ещё я каждый день вкладываю в детей то, что останется с ними независимо от обстоятельств: умение думать, уверенность в своих силах, привычку не сдаваться перед трудностями. Мы часто говорим: «Потом выучим», «Потом дочитаем», «Потом начнём». Но жизнь снова и снова напоминает, что самое ценное происходит сейчас. Берегите своих близких. Пусть ваши дети растут под мирным небом.

Я впервые закончила урок раньше Сегодня был один из самых тяжёлых рабочих дней за последнее время. 💔 Я отказалась от ученика. И знаете, я не испытала ни облегчения, ни радости. Наоборот, мне было очень горько. Потому что каждый раз, когда ко мне приходит новый ребёнок, я уже начинаю думать, как ему помочь, за что зацепить его память, как объяснить тему так, чтобы в какой-то момент он вдруг сказал: 💡 «А-а-а, вот оно что!» С этим мальчиком мне тоже очень хотелось, чтобы получилось. Я уже мысленно строила наше обучение, думала, какие образы ему подойдут, что сможет его заинтересовать. Но сегодня во время урока он корчил мне рожицы. Я остановила занятие и спокойно объяснила, что так работать нельзя. Он ответил: — Да-да, всё понял, теперь буду заниматься. Прошло совсем немного времени — и всё повторилось. Вот тогда я сказала, что на этом мы заканчиваем. И мне было очень обидно. Даже не из-за самих рожиц. Наверное, больше из-за ощущения бессилия. Ты сидишь перед ребёнком, действительно хочешь ему помочь, готовишься, придумываешь, ищешь, как облегчить ему понимание, — а всё это в данный момент ему просто не нужно. Урок закончился раньше, чем должен был. Я сидела за компьютером совершенно расстроенная и всё ещё прокручивала эту ситуацию в голове. Муж посмотрел на меня и сказал: — Ты же теперь свободна? Поехали куда-нибудь. ❤️ И вот так вместо оставшейся части урока у нас неожиданно случилось маленькое свидание. Мы ели шашлык, потом заказали десерт, разговаривали… И постепенно меня начало отпускать. ☕️✨ Но даже там я продолжала думать об этом мальчике. Мне совсем не хотелось с ним прощаться. Честно. Нельзя помочь человеку против его желания. Каким бы интересным ни был урок, сколько бы педагог ни вкладывал в него сил, обучение всё равно не получится, если работать хочет только один. Я не сержусь на этого ребёнка. Он ребёнок. Но уважению к другому человеку тоже откуда-то нужно научиться. И мне кажется, это начинается всё-таки не с репетитора. Я могу помочь разобраться в математике или русском языке. Могу найти другое объяснение, если первое не подошло. Могу искать этот самый ключик долго — мне как раз это и нравится в моей работе. Но я не хочу во время урока выяснять, кто кого переиграет, и доказывать ребёнку, что он всё-таки обязан меня слушать. Мне очень хочется, чтобы этот мальчик однажды встретил взрослого, которому откроется. Потому что тогда у него обязательно всё получится. 🙏 Но сегодня этим взрослым оказалась не я. И, как бы ни было горько, иногда это тоже приходится принять. А вам приходилось принимать решения, от которых было … очень горько?